Über uns - Das Walden Team

Wir lieben das Leben und wollen ihm mit all seinen Fragen, Antworten, Grenzen, Übergängen, Schwierigkeiten und Schönheiten begegnen. Wir fühlen uns als Menschen verbunden – mit anderen Menschen und mit der Natur. Doch unterscheiden wir Natur und Mensch nicht voneinander. Wir versuchen in Kontakt zu sein, mit dem Leben auf der Erde und (mit) jedem um uns herum.

Unser Wunsch ist, einander zu stärken – sei es durch Veränderung oder eine Bewusstwerdung von dem was ist und wie es ist – als Einzelner und als Gruppe.

Dafür gehen wir raus in die Natur und arbeiten je nach Anliegen mit Elementen aus der Erlebnispädagogik oder Initiatorischen Prozessbegleitung. Dabei glauben wir, dass oft weniger mehr ist und es keine Aneinanderreihung von Highlights und Action braucht.

Das gemeinsame Unterwegssein – einfach und ehrlich – bietet nach unserer Erfahrung nach genug Raum für Neues und Wertvolles. Diese Haltung steht hinter den Inhalten, die wir anbieten und vor Räumen, die wir öffnen.

Selbstdarstellung und Leitbild

Die Selbstdarstellung zeigt Bereiche, in denen wir tätig sind. Zudem findet Ihr hier unsere Einbindung in Netzwerke. Unser Leitbild beschreibt, was uns als Vereine leitet, wie wir arbeiten und welche Ziele wir mit unserem Wirken anstreben.

Selbstdarstellung und Leitbild (PDF)

Verpflichtungserklärung & Verhaltenskodex

Diese Erklärung unterschreiben alle Mitarbeiter*innen und Trainer*innen des Walden e.V.. Damit bestätigen diese unseren Wertekompass und auch wichtige (Schutz-)Fokusse in Ihrer Rolle als Pädagogen in unseren Prgrammen.

Verpflichtungserklärung & Verhaltenskodex (PDF)

Das Walden-Kernteam

Karina Falke

(geboren 1977)

  • Sozialpädagogin
  • Visionssucheleiterin (in der Tradition der School of lost borders, ausgebildet bei Sylvia Koch-Weser)
  • Hochseilgartentrainerin (ERCA)
  • Zirkuspädagogin
  • Council Facilitator i.A.

Bereiche

Koordination Übergangs- und Jahresbegleitung

Koordination Visionssuche

Ausbildung INP

Seminare

Hendrik Hadlich

(geboren 1977)

  • M.A. Politikwissenschaft/Alte Geschichte/Philosophie
  • Hochseilgartentrainer (ERCA)
  • Erlebnispädagoge (AGJF Sachsen e.V.)
  • Initiatischer Prozessbegleiter(Eschwege Institut)
  • Supervisor (DGSv)

Bereiche

Walden KommUnity

Übergangsbegleitungen

Ausbildung Next Generation Guides, Seminare

Supervision, Teamtraining

Kulturarbeit

Nicole Handrack

(geboren 1982)

  • M.A. Erziehungswissenschaften, Psychologie, Spanisch
  • Erlebnispädagogin (GFE e.V.)
  • Outdoor-Trainerin für Auszubildende, Fach- und Führungskräfte (GFE e.V.)
  • Hochseilgarten-Trainerin (ERCA)

Bereiche

Koordination Programme im Großraum Leipzig

Übergangsbegleitung

Ausbildung Next Generation Guides

Teamtraining

Seminare

Henning Rehme

(geboren 1979)

  • Diplom Sozialwissenschaft (Soziologie/Medien- und Kommunikationswissenschaft)
  • Erlebnispädagogischer Prozessbegleiter (AGJF Sachsen e.V.)
  • Trainer C Sportklettern (DAV)

Bereiche

Übergangsbegleitungen

FSJ Begleitung

erlebnispädagogische Programme im Großraum Leipzig

Das Walden-Team

Maria Enge

(geboren 1981)

  • Dipl. Soz.Päd./ Soz.Arb. (FH)
  • Erlebnispädagogin (GFE)
  • Syst. Beraterin (DGsP)
  • initiatorische Naturpädagogin i.A. (Karina Falke und Ulrich Imrich)

Bereiche

Projekt Reflection in Action

Ausbildung Next Generation Guides

Koordination Übergangsbegleitungen

Koordination Erlebnispädagogische Tagesprogramme

FSJ Programme

Robby Voigt

(geboren 1981)

  • M.A. Erziehungswissenschaften, Sportwissenschaften
  • Hochseilgartentrainer (Erca)
  • Trainer C - Sportklettern
  • Erlebnispädagoge

Bereiche

Projekt Road Movies

Ausbildung Next Generation Guides

Koordination BFD

Koordination Erlebnispädagogische Tagesprogramme

FSJ Programme

Randy Fischer

(geboren 1975)

  • M.A. Germanistik, Philosophie, Grafische Technik

Bereiche

Projekt "Reflection in Action"

Jugendkulturarbeit

Leon Schubert

(geboren 1994)

  • Sozialpädagoge

Bereiche

Projekt "Reflection in Action"

Jugendkulturarbeit

Skaterrampen

Ulrich Imrich

(geboren 1955)

  • 34 Jahre Fachlehrer an Hauptschule und Montessorischule, zuständig für die Entwicklung und Durchführung unterrichtsbegleitender Projekte
  • tfTZI-Gruppenpädagogen am Simone-Weil-Institut in Marktheidenfeld
  • Visionssucheleiter für Erwachsene und Jugendliche in der Tradition der School Of Lost Borders
  • Visionssucheleiter seit 14 Jahren

Bereiche

Ausbildung INP

www.naturseminare-visionssuche.de

Peter Bergner

(geboren 1963)

  • Dipl. Sozialpädagoge (FH)
  • Heilpraktiker für Psychotherapie
  • Integrativ-Systemischer Paar- und Familientherapie (SG)
  • Visionssucheleiter in der Tradition der School of Lost Borders und dem Europäischen Lebenskompass nach U. Seghezzi

Bereiche

Übergangsbegleitungen

Silke Böttcher

(geboren 1972)

  • Diplom Soziologin
  • freiberufliche Beraterin, Trainerin, Coach
  • Coach (EASC)
  • ausgebildet in Transaktionsanalyse (DGTA)
  • Initiatorische Naturpädagogin (INP)/Visionssucheleiterin ( Karina Falke und Ulrich Imrich)
  • Visionssucheleiterin

Bereiche

Übergangsbegleitungen

Nora-Helene Scholz

(geboren 1989)

  • M.A. Soziologie, Psychologie
  • Supervisorin
  • Erlebnispädagogische Prozessbegleiterin (AGJF Sachsen e.V.) (i.A.)

Bereiche

erlebnispädagogische Tagesprogramme

FSJ/FÖJ Programme

Supervision

Teamtraining

Katja Klügl

(geboren 1973)

  • Dipl. Sozialpädagogin (FH)
  • seit 2003 in der Schulsozialarbeit tätig
  • Erlebnispädagogische Prozessbegleiterin (AGJF Sachsen e.V.)
  • Fachberaterin für Sozialtraining und systemische Mobbingintervention (AGJ -Fachverband/LAG SSA Sachsen)
  • Initiatorische Naturpädagogin (INP)/Visionssucheleiterin i.A. ( Karina Falke und Ulrich Imrich)

Bereiche

Übergangsbegleitungen

Alexander Beuschel

(geboren 1984)

  • Dipl. Sozialpädagoge (FH)
  • Referent, Workshopleiter
  • Erlebnispädagoge
  • Initiatorischer Naturpädagoge (INP)/Visionssucheleiter (Karina Falke und Ulrich Imrich)

Bereiche

Übergangsbegleitungen

Jan Bochmann

(geboren 1974)

  • Erlebnispädagoge(HSG Chemnitz)
  • Initiatorischer Naturpädagoge (INP)/Visionssucheleiter (Karina Falke und Ulrich Imrich)
  • Hochseilgartentrainer (ERCA)
  • Schneesportpädagoge (Ski Alpin Level 1)
  • Feuerkünstler (Feuershow La Candela)

Bereiche

erlebnispädagogische Tagesprogramme

René Szatmári

(geboren 1981)

  • staatlich anerkannter Erzieher
  • seit 2017 in der sozialpädagogischen Familienhilfe mit kombinierter Gruppenarbeit
  • Hochseilgartentrainer (ERCA)
  • Initiatorischer Naturpädagoge i. A. (Karina Falke und Ulrich Imrich)

Bereiche

Übergangsbegleitungen

Christoph Weiser

(geboren 1985)

  • Mitarbeiter in der Jugendherberge Chemnitz-Adelsberg seit 2007
  • ausgebildeter Erlebnis- und Abenteuerpädagoge

Bereiche

erlebnispädagogische Tagesprogramme

FSJ Begleitung

Sophie Kallmer

(geboren 1996)

  • Studium Lehramt Sonderpädagogik an der Universität Leipzig (Beginn 2017)
  • Abenteuerpädagog*in - "Next Generation Guides" beim Walden e.V.

Bereiche

erlebnispädagogische Tagesprogramm

Magda Lena Falke

(geboren 2000)

  • Sozialpädagogin/-arbeiterin (BA)

Bereiche

Jugendkulturarbeit

Fit for Fuego (RIA - Reflexion in Action)

Valentin Dost

(geboren 2001)

  • dualer Student der Sozialen Arbeit (BA)
  • Next Generation Guide - Basisqualifikation Abenteuerpädagogik

BfD`ler & Trainer*innen

Karl

BFD (Geboren 2008)

Adel

BFD (Geboren 2008)

Bruno

BFD (Geboren 2000)

Elisabeth Seyferth

Trainerin (Geboren 1988)

  • Bachelor of Arts/Industrial Design (Burg Giebichenstein Halle)
  • Initiatorische Naturpädagogin und Visionssucheleiterin (Walden e.V., Karina Falke und Ulrich Imrich)
  • Mitglied im Vorstand der NABU Burgstädt
  • Familien- und Elternberaterin mit der GFK (i.A.)

Anne Jaschke

Trainerin (Geboren 1979)

  • Sozialpädagogin
  • Initiatorische Naturpädagogin (INP) und Visionssuche Leiterin in Ausbildung (Karina Falke und Ulrich Imrich)
  • tätig in der Erwachsenenbildung, offenen Kinder - und Jugendarbeit
  • freiberufliche walkAway Leiterin, Seminarleiterin und in der Begleitung von Frauen in AUS.ZEIT!en, Jahreskreisen und Mama-Tochter Kreisen

Roland Schlütter

Trainer (Geboren 1973)

  • Selbständiger Internetprogrammierer und Unternehmer seit über 20 Jahren
  • Visionssuche-Leiter in der Tradition der School of Lost Borders
  • Gruppen-Leiter (Schwitzhütten, Solo-Formate, Medizinwanderungen, walkAways)
  • Kunsthandwerker/Schalendreher

Bereiche

Übergangsbegleitung

Suze Lorenz

Trainerin (Geboren 1980)

  • Ergotherapeutin
  • Sexualpädagogin (AGJF Sachsen)
  • Initiatorische Naturpädagogin (INP) und Visionssuche Leiterin in Ausbildung (Karina Falke und Ulrich Imrich)
  • Visionssucheleiterin i.A.

Bereiche

Übergangsbegleitung

Novelli Schilk

Trainerin (Geboren 2005)

  • Next Generation Guide - Basisqualifikation Abenteuerpädagogik

Helena Hagen

Trainerin (Geboren 2004)

  • Next Generation Guide - Basisqualifikation Abenteuerpädagogik

Elisabeth Goldschmidt

Trainerin (Geboren 2006)

  • Next Generation Guide - Basisqualifikation Abenteuerpädagogik

Bereiche

Teamtage und Feriencamps

Wertekompass

Unsere Programme und Methoden dienen den Menschen – nicht umgekehrt.

Sie sind so niedrigschwellig angelegt, wie es uns möglich ist, damit jeder Person der Zugang zu unserer Arbeit ermöglicht werden kann. Unabhängig davon, welche individuellen Persönlichkeitsmerkmale, Voraussetzungen oder Lebenserfahrungen die jeweilige Person mitbringt.

Wir erschaffen einen sensiblen Rahmen, denn das Sicherheits- und Zugehörigkeitsgefühl unserer Teilnehmenden hat Priorität. Kein Mensch soll emotionaler oder körperlicher Gewalt, Ausgrenzung oder Machtmissbrauch ausgesetzt sein. Wir sind dem Schutz der uns anvertrauten Teilnehmenden vor körperlicher, seelischer oder sexualisierter Gewalt, Rassismus, Vernachlässigung und Misshandlung verpflichtet und beziehen aktiv Stellung gegen jede Form von gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit, insbesondere gegen diskriminierendes, rassistisches, fremdenfeindliches, gewalttätiges oder sexistisches Verhalten.

Wir sind uns unserer eigenen „blinden Flecken“ bewusst und versuchen uns stetig weiterzuentwickeln, uns zu verbessern und die Qualität unserer Arbeit zu sichern. Wir überprüfen unsere Vorannahmen und bemühen uns um Alternativen für Teilnehmende in besonderen Lebenssituationen (Menschen, die von Marginalisierung betroffen sind, unter Einschränkungen, Ängsten, Krankheiten oder Ausgrenzung leiden).

Wir integrieren Themen der Diversität und Vielfalt in unsere Vereinsarbeit, indem wir Teilnehmende in ihrem So-Sein anerkennen, von ihnen lernen, eigene Privilegien sowie gesellschaftliche Raster hinterfragen, Gleichberechtigung unter den Geschlechtern vorleben und unterschiedliche Lebenswirklichkeiten akzeptieren.

Wir ermöglichen soziale Teilhabe und wollen die Teilnehmenden zu mehr Selbstwirksamkeit befähigen, sodass sie sich ermächtigt fühlen, für sich einzustehen und ihr Umfeld aktiv mitzugestalten.